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    長春八十二中校長許雪飛:不讓一個孩子流入社會成為“問題少年”

    日期:2016年03月25日

    上世紀末,一部農村教育題材電影《一個都不能少》,至今感動著許多人。故事講述的是代課女教師魏敏芝替人代管一所流失率嚴重的農村學校,為了踐行“一個都不能少”的諾言,她開始了對那些流失兒童的救贖之旅……

    快二十年過去了,當年電影中描述的現象仍然存在,它所對應的學校,不僅僅是農村學校,甚至是省會城市的學校。長春八十二中,這所流失率曾超過40%的薄弱學校,在2014年迎來了它的“魏敏芝”,一些嶄新的變化正在悄然發生……

    被絕望籠罩的學校

    教育不均衡問題,一直是現實中無法逾越的一道鴻溝,這種現狀不僅體現在城鄉之間,即使是在一些經濟稍發達的省會城市,也難幸免。在吉林長春基礎教育體系里,既有東北師大附中、長春實驗中學這樣在當地享有贊譽的名校,也有一些流失率嚴重、連招生都成困難的薄弱校,長春八十二中,無疑屬于后者。

    長春八十二中,生源主要來自城鄉結合部及流動人口子女,甚至還有一些留守兒童,帶著弟弟妹妹一起上學,當地人總結其為“四低”——家長受教育程度低,家庭整體收入低,家長對孩子要求低,子女教育投入低。為了促進基礎教育均衡,長春教委近年來開始進行一系列改革,其中一項便是集團化辦學;2014年,長春八十二中并入一零八教育集團,更名為一零八教育集團遠達校區。彼時,許雪飛主動請纓,擔任該校校長。更早以前,他曾在當地教育界小有名氣,多次獲得省級、國家級教學獎,并在當地名?!L春第一外國語中學擔任副校長8年之久。

    從一所名?!翱战怠钡揭凰∪鯇W校,盡管許雪飛已經做好了心理準備,但現實中的學校比他料想的還要糟糕。數據反映了冰冷的一切。

    2012年,八十二中共招來125名初一新生,到2014年9月份,只有73人堅持在初三繼續學習,其他人全部流失,流失率達到41.6%;2013年,生源狀況進一步惡化,僅招來46名新生。

    糟糕的辦學情況也讓學校的教育質量一糟再糟。當別的學校都在統計優秀率時,八十二中只能統計及格率,這個數據也僅為百分之十幾;剛并入集團校時,每個年級約有一千五六百人,八十二中最好的能排進三四百名,絕大多數在1000名以后。

    “沒有多少人會在乎這些孩子”,說起這些話時,許雪飛面帶憂郁,“整個學校被絕望的陰影籠罩著,在困境中掙扎,前途一片黯淡”。

    問題生的逆襲之路

    許雪飛來了,這些困境能夠得以改變嗎?至少在當時很多人看來,是被質疑的。

    巧的是,當時由中國教育國際交流協會、中國教育發展基金會等聯合發起的“千校萬人?愛心傳遞”公益助學活動首站正好在吉林啟動,該活動計劃在全國范圍內選取1000所學校,捐助10萬慧學云智能學習軟件。八十二中作為被推薦學校,從2014年9月份開始,選取了一個班級試點使用該軟件,并與教學同步。

    這是一款從外觀看便能夠激發孩子“貪玩”欲望的軟件,其武俠風格的畫面甚至讓人誤以為進入游戲頁面。事實上,它的確引入了游戲化教學機制,“狀元樓”、“演武場”、“練功房”……這些功能看起來娛樂化十足,內置的卻是貨真價實的教學資源,如視頻、試卷、試題等,而且它們全部來自河北衡水中學、天津南開中學、北師大附中等國內名校。

    一學期的使用之后,所帶來的巨大變化讓人吃驚,應用班級成績突出,許雪飛開始重視推廣使用該軟件。許雪飛對這款教學軟件所帶來的神奇反應記憶尤新,學生像瘋了一樣,在上面不停地刷題,整個學校的學習氛圍開始逆轉。有一位學生在初一時,便對他的英語老師榮偉說,老師你別管我了,我英語從來沒有及格過;可使用該軟件后,卻如同著了魔一般對學習變得癡迷起來,連他母親也感到非常吃驚,多次跑到學校問到底發生了什么。

    “2014年寒假,我用該軟件布置寒假作業,出乎我意料的是,第二年開學時,不僅絕大多數學生都完成了作業,41名學生中,還有13名學生通過它提前預習了下學期的課程”。榮偉提到的這個細節,只是日常教學中的一個小插曲。

    科技手段,無疑助推了八十二中的騰飛。曾經的差等生,開始了逆襲,以初三為例,2015年期末,八十二中成績最好的同學,在集團校中年級排第17名,更是有多位學生躋身年級前100。這在以前,是想都不敢想的事情。

    “八十二中,真的變了!”許雪飛不禁感嘆。

    幫助每一個孩子實現夢想

    熱烈的學習氛圍正開始在長春八十二中蔓延,而這,只是第一步。許雪飛下一步要做的,便是進一步讓學生對學習產生興趣,同時減少學生的流失。他就像電影《一個都不能少》里面的魏敏芝一樣,開始了對每一個孩子的救贖之旅。

    “盡量不讓一個孩子流入到社會!”許雪飛曾反復對老師們叮囑。在許雪飛看來,每一個孩子都是墜入凡間的天使,而教育,就是對他們最好的拯救?!斑@些孩子都處于青春期,還缺乏社會辨別能力,流入社會,如果變成問題少年,不僅給社會帶來麻煩,也讓他今后的成長誤入歧途?!?

    此前許雪飛作為重點學校的校長,并沒有意識到這些問題的嚴重性;而當他真正開始接觸這些“問題生”的時候,他也開始反思,到底是什么原因讓孩子厭學,甚至最后自暴自棄?興趣是關鍵因素,只有讓每一個孩子都找到學習的樂趣,并充滿成就感,才能進一步愛上學習;如果說傳統教育模式下,僅僅靠老師很難去監測每一個個體,那么現代科技手段,無疑是讓每一個孩子都成為學習的主體。

    許雪飛接管八十二中不到兩年的時間里,所帶來的變化無疑是令人激動的:2014年9月,該校新招生數量同比增長了5倍,到目前為止,僅流失了1個人。在許雪飛看來,慧學云所帶來的教學手段的改變,功不可沒。

    作為一名基礎教育工作者,在與孩子打交道的過程中,許雪飛正試圖去了解每一個孩子,不僅僅是學習成績,還包括他們的喜怒哀樂,他們的夢想。與大多數想當科學家、航天員、工程師的孩子一樣,這些孩子的夢想五花八門?!拔乙灿幸粋€夢想,我的夢想就是通過教育的手段,幫助每一個孩子實現他的夢想。這其中,有憧憬,有挫折,如果道路不對,他們就會成為問題少年;如果道路對了,就真的會成為科學家、工程師。作為教育工作者,最重要的是去扶持他們、引導他們,讓他們沿著正確的道路,去一步步實現夢想?!痹S雪飛說。

    對話徐雪飛校長

    01

    2014年,當您剛接手八十二中的時候,曾說過它“在困境中掙扎”,當時是怎樣的一種心情?當時,周圍人,包括家長、老師等,對您上任這件事看好嗎?接手八十二中時,背后有哪些故事?

    許雪飛:剛接手這所學校的時候,確實面臨比較大的困難,2013年只招收了46名新生,但學校的老師都很有責任心。當時很多人不愿意來,我是自己主動要求到這所學校來的。從事教育工作這么多年,我帶過學校上中央電視臺,自己也是全國優秀教師,長春市突出貢獻專家,每屆帶的學生中考都在長春市取得非常好的成績,但我覺得人生需要更多的挑戰和經歷,所以我主動要求調到八十二中。

    剛調過來的時候,很多同事問我是不是犯了什么錯或者哪個事沒做好,就到這兒來了,因為大家都覺得這就是以前的“寧古塔”,被流放的地方,但我是主動要求來的,開始也想解釋,后面覺得沒必要解釋,去做就好。

    和一外(長春第一外國語中學)的學生比起來,八十二中的孩子基礎差,家長對孩子教育投入程度低,但越是這樣的孩子和家庭,越是需要幫助,幫助他們去實現他們的理想,幫助家庭改變一些東西,所以,我覺得我們需要做的事很多。

    02

    到八十二中后,您對它主要做的改革有哪些?如何利用技術手段提高學生的積極性?主要使用的信息化教學手段有哪些?

    許雪飛:教育自身都是有規律的,把握住每個學生的特點,找到能開啟他心靈之門的鑰匙,找到幫助他解決問題的方法。這些孩子確實基礎差,起點比較低,但如果他真的積極想去做某件事的話,不一定做的最好,但肯定比他以前做到的能好一些。

    我們使用的信息化手段主要是分豆教育的慧學云智能教學平臺和提分王,它給了我們很大的支持和幫助,從教學資源,到課堂交互系統,到習題等等,對我們的改變非常大。

    03

    2014年9月,由中國教育國際交流協會、中國教育發展基金會、北京分豆教育科技股份有限公司聯合發起的“千校萬人?愛心傳遞”公益助學活動走進長春,長春八十二中作為首批被選中的學校獲贈慧學云產品,當時的情況是怎樣的?是否料到這款軟件對八十二中所帶來的影響?

    許雪飛:當時第一批都是一些名校,而我個人比較喜歡接受新事物,覺得這些新事物可能給學校帶來好的影響和新的契機,所以當時我做了個決定,把贈送給我們的這些名額放在了一個班級,以班級整體進行試驗,現在來看我們取得的成果要遠遠超過當時我們的期望和設想。

    04

    慧學云產品從一款學生端軟件,到后來的教師端教學平臺,對八十二中的教學產生了怎樣的影響?如何引發八十二中學情、學習興趣等發生改變?

    許雪飛:首先是改變了學生的學。我們的學生基礎比較差,家庭條件也不好,課堂上老師無法去預判他們的學習程度,學生自身學的也比較吃力,課后也沒有更多的經濟條件去補習。我們在使用了慧學云之后,課上老師可以很準確的把握學生學習情況,對每個學生做出正確判斷,對自己的教學進度和內容進行調整,改變自己的教學方法,作業方面則根據學生的情況分層留作業,給孩子們布置適應范圍內的作業。孩子也由以前被動地學,到現在主動地學,課前進行預習,一些基礎差的孩子課后也可以選擇慧學云里的教學資源進行學習,彌補不足,這樣就從以前的被動接受,變為現在的主動學習。學生學習興趣提高了,學習能力也提高了。

    對老師的教,因為教學相長,慧學云是一個新事物,老師們要重新審視自己的教學,對自己的教學方法和教學理念進行審視和更新,所以對老師的促進也很大。

    05

    您提到過一組數據,2012屆初一學生,初三流失率達40%,而2015年僅流失1名,發生這些改變,有哪些原因?

    許雪飛:其實我覺得學生之所以流失,主要是學校沒有什么可吸引他,想把孩子留在學校,就要找到可以吸引他的地方。首先就是從他的學習入手,孩子能在學校學到東西,能感受到學習的快樂,他也不想流失到社會上去。所以通過我們使用慧學云的產品,和我們老師改變一些方法,絕大多數孩子都能有所收獲,這樣他在學校覺得快樂,我們也會開展一些文體活動,讓孩子覺得在學校有吸引他的地方,這樣也就不流失了。并且我們這么做也是為孩子的一生和這個家庭負責任。在學校不管學得多少,他都會有收獲,流失到社會之后可能學的是一些負面的東西,對他的終生產生負面影響,對此我們一直在努力去做,也取得了一些成績。

    06

    作為一名教育工作者,您的夢想是什么?對于八十二中,您未來的期望是怎樣的?

    許雪飛:要說我的教育夢想,就是幫助每一個學生實現他們的夢想。因為每一個孩子都對人生充滿渴望,對未來充滿積極向上的憧憬,我們作為教育工作者,主要就是幫助他們,扶持他們,引導他們,選擇正確的方向和方法,最終能實現他們的夢想,這就是我的教育夢想。

    對于學校來說,每一個學校都是孩子快樂成長的樂園,如果學校能讓孩子在這里積極向上地學習,快樂健康地成長,有正確的人生方向,也讓每一個老師能以積極心態去面對自己的工作,以一種和諧快樂的氛圍開展師生的共同活動,這樣的學校一定是理想中的學校。

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